（1）需要实现目标
供应商对学校历史文化及学校所在地文化深入了解，收集资料，结合学校自身特色加以提炼，形成特色校园文化理念，内涵发展思路清晰，彰显核心竞争力；着力教学名师，学校内涵的打造，利于学校口碑及影响力的提升。以校区建设整体结构与学校办学理念相结合，美化图书室及其周边环境、优化学生及教职员阅读体验，提升学校整体风貌。
（2）设计要求
①设计总体要求：供应商自行根据建设内容及要求进行深化设计，供应商的深化设计应与学校办学理念结合，形成学校的整体风格，将学校文化与使用功能有机结合。
②设计风格：整体设计风格统一，应营造温暖沉静的阅读氛围。图书室应与学校建筑风格协调、不冲突；图书室须提供多样态、多形式、有趣味的阅读体验，满足教学需求和学生日常阅读使用。能体现核心价值观、校风校训，符合新时代高质量校园建设需求。
③设计原则：
A.多元趣味：通过该文化建设应为图书室提供温暖和谐沉静的阅读环境。通过设计提升学生阅读过程中的趣味性。
B.功能灵活：图书室各区域可根据需求进行灵活调整，满足不同需求。
C.亲近自然：通过设计应使得图书室内外环境提升，最大可能地亲近自然
D.体现办学理念：体现学校教育的领先性、示范性、专业性；
E.美育示范：图书室整体风格应体现当下时代精神。通过高品质设计，使阅读环境起到美育作用。
F.设计说明：融合办学特色，对设计文化主题、时代特色进行充分阐述。
（3）具体实施要求
图书室文化建设要求：供应商应结合学校及学校所在地特殊的地域特色提供有创新性、符合学校办学理念、符合当下时代精神的文化建设服务。因地制宜、亲近自然。图书室文化建设须以建设社会主义新校园和全面提升校园环境质量为目的，在校园形象提升的同时起到潜移默化间对学生的美育教育；创新校园文化，丰富校园文化。
